1. 八天英语 > 法语 >

法语怎么学,有没有好的方法_有没有法语的学习的好方法?

谁有好的学习英语和法语的方法?

你好,我是学英语的。毕业6年了,现在做外贸。就我的经验来说,首先要培养兴趣,你可以选择一些感兴趣的英语电影,听正宗纯正地道的英语进行跟读模仿,模仿美国人说话的语气和内容。也可以看英语演讲大赛,激发自己学习英语的动力。如果你能交到几个外国朋友,跟他们互相学习,就最好不过啦~~· 其次就是“听说读写记”,反复地进行,只有不断的积累才能够收获一口流利的英语。 最后你也可以参加一些英语方面的专业训练,比如说:沪江网校,新东方,都是比较值得信赖的英语学习平台。 法语也是差不多的。

法语学习有什么好的建议和方法吗

1、学外语和读书一样,讲究的是在零碎时间里见缝插针。在地铁上,排队等餐时等等,都可以记一记单词。关于记单词的方法实在是太多了,选择适合自己的就好了,我自己是比较喜欢在阅读中记忆单词和自己制作单词卡片方便记忆。 2、很多人觉得语法应该是比较难学的。其实外语里面的主要语法是相对简单的,如果没有老师教你,你可以自己买一本语法书攻克一下。 3、从最简单的英文原版小说读起,通过阅读来培养语感。比如:哈利波特、神奇动物在哪里、夏洛的网、月亮与六便士等等,它们的单词、语言和叙述方式都是“入门级”的,容易上手。最好能做到每天都读几页至几十页。 我阅读一般是快速阅读法。快速阅读是一种高效的阅读学习方法,其原理在于激活“眼、脑”的潜能,培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力,对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后,可以快速的对文章的关键信息进行提取,提高做题效率和准确性,同时可节约大量的时间,做到游刃有余。做外语阅读理解的时候要注意:阅读时不要逐字逐句的翻译,也不要一句话反复阅读,即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中,反复琢磨。其实完全没有必要,因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂,抓住一些重点句子就够了,正确的做法是,以理解整个段落和整篇文章为主,在涵盖出题点的句子上用心捉摸。 4、跟读美剧、英剧,练习口语。在听说读写里面,国内的很多学生在“说”这一项下的功夫远远不够。很多同学找不到自己发音的问题,建议你念一段、录下来,自己听听,然后对比别人的发音,一点点纠正。如果外语基础没打好的话,就要先从发音上纠正,从字母、音标开始纠正。不断改正、练习、巩固之后再用“跟读”的办法,学习音调、语调。 通过“跟读”练习最纯正的英音美音。我们完全可以把学外语当成一件好玩的事情,别光刷剧,一边刷一边练习外语才一举两得呐。 5、找个靠谱的同伴一起练习。学外语的关键词,除了“重复”,就是“练习”。如果有外国朋友当然最好啦,如果没有,也可以和身边的朋友结成“说外语小组”。很多人觉得,俩中国人聚在一起说外语太好笑了吧,但是不去尝试,你是永远说不出来外语的。

学习法语有什么靠谱的方法?线上学习可以吗?

无论学习什么语言,唯一靠谱的方法就是多听多读多说多写。但法语跟英语风格差很远,起步时建议还是去培训班,否则很难入门。等到语法规则学得差不多了,就可以靠自己看电影听广播去增强了。

怎样学好法语 越细越好了

不少年轻人想学法语, 很想知道有什么捷径可走。 法语同其他语言一样, 它是一门 学问。要做到精通,并非易事。法语同其他语言一样,它又是一种交际工具,所以特别对初 学者来讲, 正确使用法语是一种技能, 这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提 高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。美瑞认为学好法语,一定要把这些 语言基本功打好,大扎实。 1. 语音、语调要准确,拼读规则要掌握。 学法语,首先碰到如何发音,如何拿调的问题。语音语调好,就像能写一手好字, 或衣着整洁, 给人以好感。 因此, 不要仅满足于能让人吃力的听懂, 而要让人与你交谈时感 到愉快,乃至惊喜。所以,这一阶段没法自学,一定要有老师指导。因为自己发音是否准确 不一定都能自己鉴别, 发音时有关发音器官的部位也需老师指点, 更不要说有的同学会碰到 清浊音分不清, [n] 、[l] 不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下,通过听录音模仿,把 语音、语调掌握好。 拼读规则很重要。 掌握了这些规则, 即使单词不认识也能读出来。 更何况, 许多法 语词典里没个单词都注有国际音标。 掌握拼读规则, 自然是要分清字母名称与音素 (元音与 辅音)。例如,字母 e 在不同情况下可以发 [e],甚至不发音,字母 y 读作 [igrk] ,不要与音素 [y] 搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。 2."拳不离手,曲不离口 ",学法语也必须天天练,反复练。 首先要大声练。 有的同学怕难为情, 练的时候嘴唇不怎么动, 声音很小。 这种学法 会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练,课堂外也应大声练。 另外要天天练, 即使是周末, 也应拿出一两个小时练, 放假时决不能连续几天不碰, 这对初学者来说是十分忌讳的。 法语强化教学通常进度偏快。 一天不学, 一天不练就有可能 产生不利影响, 时间长了就可能跟不上, 就可能失去信心。 再者要反复练, 短文都因能够背 诵,常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫,没有捷径可走。 3.用 "滚雪球 "方法学法语。 一本好的教材应该体现 "滚雪球 "原则, 不能每课书之间毫无联系, 老师当然也应该 在每教新课时, 要与已教的语言素材相结合。 学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学 的东西有机结合。换言之,尽可能把已学的东西移入新的情景,用新的语法、词汇、修辞手 段重复、扩充、应用。 4.怎么记单词? 有同学说单词记不住,有什么办法吗? 首先,最笨,但也是最有效的办法就是死记硬背,还要默写出来。例如,像 avoir, être 这些不规则而又常用的动词变位,就应背得滚瓜烂熟。当然, 在死记硬背的前提下, 也应该找一些规律性的东西。 单词学多了, 你就会发 现有许多规律可循。现举几个例子: 1) 通过缀词构词法来记单词: 前缀 re-表示 "再","重新 "的意思, 因此 commencer (开始) —— recommencer (重 新开始),dire (说)—— redire (再说)。 前缀 in-,im- 表示 "无 ","非","不 "的意思,因此 possible (可能的)—— impossible (不可能的) ,capacité(能力)—— incapacité(无能力)。 构造动词用的后缀 "-ir" 表示 "变化, 改变 "的意思, 因此, grand(大的) —— grandir (变大,长高) ;rouge(红的)—— rougir (变红)。 后缀 -able 在形容词末表示可能性: aimer (爱)—— aimable (可爱的);manger (吃)—— mangeable(可吃的); 2) 许多形容词在变成阴性形式后加上 -ment 即可变成副词: doux—— douce—— doucement(轻轻地); naturel—— naturelle—— naturellement(自然地) 但,阳性形容词如以元音字母结尾,则直接加 -ment: vrai—— vraiment ( 真正地); résolu —— résolument ( 坚决地), 当然,如形容词阴阳性是同一形式,也直接加 -ment : rapide—— rapidement (迅速地) 3) 许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的,如: -eur—— euse un vendeur—— une vendeuse (售货员) un chanteur—— une chanteuse ( 歌手) -teur—— trice un instituteur —— une institutrice ( 小学教师) un lecteur —— une lectrice ( 读者) 5.有的同学觉得名词很难记,其实也有一些规律可循。 1)以名词词末的字母来区分其阴阳性。a) 以辅音字母结尾的名词,大多是阳性;以元音字母 a, i, o, u 结尾的名词大多数 也是阳性: le lac ( 湖),lesalon (客厅), le temps (时间), le pied ( 脚),le parti (党),le zéro ( 零),l'opéra (歌剧), le tissu (布) b) 以-e 结尾,且 e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性: l'année (年) , la pluie (雨) , la famille (家) , la roue(轮子) 2)从词义上看,除了人与动物按其性别分阴阳性外,也有一些规律可循,举几个 例子: a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性: le pin (松树), le pommier ( 苹果树), l'automne (秋季) septembre (九月),le mardi ( 星期二), le mètre (米) le gramme ( 克), le fer ( 铁), l'argent (银) b) 水果名、学科名称多为阴性: la pomme (苹果), la cerise ( 樱桃), la chimie ( 化学),la grammaire ( 语 法) 3) 从音上也可辨别名词的阴阳性。 a) 一般说来,词末以元音(注意不是元音字母)结尾的名词大多是阳性: le repas [-a] ( 餐),le bureau [-o] (办公室),le nom[- ] (姓) le restaurant [- ] (饭馆), le bijou [-u] (首饰) b) 以辅音(不是辅音字母)结尾的名词大多是阴性名词: la chaise [-z] (椅子), la porte [-t] (门), la table [-l] (桌子), l'heure [-r] ( 小时), l'actrice [-s] s ( 女演员) 6.单词还可以通过同义词、反义词、同族词或同类词等方法分类归纳记忆: 1)同义词、近义词: vite = rapidement (快) joli = beau (漂亮的)2)反义词: grand ( 大的) ≠petit( 小的) long ( 长的) ≠ court (短的) 3) 同族词: diriger v.t. (领导), digigeant n. ( 领导者), directeur, trice n. (经 理) fleur n ,, t. (花),fleurette n.f. (小花),fleurir v.i. (开花), fleuri adj. (正在 开花的),fleuriste n. ( 花商) 4) 同类词:如 famille (家),可以把下列词归纳记忆: grand-père(祖父,外祖 父),grand-m ère(祖母, 外祖母) , père(父亲) , mère(母亲) , mari, époux(丈夫) , femme, épouse(妻子) , enfants(孩子) , frère(兄弟) , soeur(姐妹) , beau-père(岳父,丈人;继 父) ,belle-mère(婆婆,岳母;继母) , beau-fils, gendre(女婿) , belle-fille, bru (媳妇) ,oncle (伯父,叔父,舅父) , tante(伯母,叔母,姨母) , cousin,e (堂兄弟,堂姐妹;表兄弟, 表姐妹) 7.许多人学过英语,这对记法语单词是一个极有利的条件。 (法语与英语有不少同形同义词,近形同义词,这些单词约占基础词汇的六成。 同形同义词数量不算少,占基础词汇近两成,如 dialogue (对话),facile ( 容易 的),large(宽的), sport ( 体育运动) 近形同义词也有不少规律可循: a) 法语中的第一组动词去掉词末的 -r 或-er,便是同义的英语单词: 法语 英语 法语 英语 arriver arrive (到达) aider aid (帮助) changer change (改变) chanter chant (唱歌) excuser excuse ( 原谅) passer passe ( 通过) b) 法语中以é的结尾的名词在英语中许多变成 y : 法语 英语 beauté beauty (美丽) difficult é difficulty (困难)法国人说“如果把英语比做小学生的话,法语就是博士后”了,虽然有些夸张,但 法语的严谨与精确的确是其它语言无法比拟的, 在纯正标准的法语中, 你很难找到可以玩文 字游戏的破绽,联合国之所以把一些重要的文件用法语备案,也恰恰是看中这一点。当然, “博士后”的“美誉”是以其繁杂的语法、众多的动词变位和飘忽的单词阴阳性等“不近人 情”的规则为代价的。 那么法语是不是很难学呢?也不尽然, 语言毕竟只是一门语言, 能流传的下来, 就 是以有用与易掌握为前提的,只要用心去学了,自然而然的也就掌握了。 学法语有什么技巧吗? -有,遵循规则。法语学习中应该遵循那些规则呢,下面结 合网站整理的一些信息,阐述一下美瑞的几点看法: 1、学好语音 打好基础有网友留言问 “奇怪了, 我买的法语课本上的单词怎么没有 音标,怎么办?” -人类一思考,上帝就发笑。事实上,法语单词的音标只有在字典中才会 有完全的标注; 为什么呢?因为法语的发音是有规则的, 您对法语稍有接触就会发现, 法语 区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符( accent),诸如“ é , à ” 之类的, 这其实是用来确定字母发音的, 所有带音符的字母发音都是唯一的, 对于其它不带 音符的字母, 其发音会因在单词中位置的不同而不同, 但也都是固定的有规则的, 利用规则 就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。 所以说, 掌握了法语的发音规则, 法语的拼读就算 是解决了。 即便给你一篇一个单词都不认识的文章, 你也可以在不依赖其它任何帮助情况把 它读下来。 语音学习中应该注意的问题: ①防止用说英语的腔调来读法语; 法语发音以优雅、 庄重见长, 没有双元音, 卷舌 音也不象英语那样“轻浮” 。 ②避免方言的影响。比如 n ; l 不分等。 语音学习中建议采用的方法: ①最好有老师带一下,便于纠音,当然前提是找个好老师。 ②可以看几部法语电影、 听听法语歌曲、 法语广播, 不懂没有关系, 关键是营造一 种氛围,让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉” ,不至于语音发的太离谱。 2、中外教材 并用并行英语学了这么多年, 到最后讲的却还是蹩脚的 “chinaenglish ” (中国英语) ,想来最大的一个原因就是因为当初学英语的时候受条件所限,缺乏一套优秀 的原版教材做引导。法语学习中应极力避免这一问题。 现行大学专业法语的教学中, 都是采用中外两套教材并行讲解的模式的: 中文教材 主要用于法语的入门、语法的讲解,通常按中国人的思维方式来编纂,讲解时,便于理解、 易于接受; 法语原版教材, 则是按照法国人的语言习惯、 思维方式来编制的, 你学到不仅是纯正的语音语法, 而且能从中对他们的意识形态、 社会文化、 思想观念等各方面有客观的理 解与体会, 这一点对学语言的人来说是至关重要的。 就象外国人在学汉语的时候, 如果不是 对中国的语言习惯有相当的接触与了解, 单凭他们本国的老师来讲, 他是很难搞明白什么算 是“东西”,自己是不是“东西”之类的问题的。 教材选择与使用中应该注意的问题: ①尽量用权威、流行的教材。 这样既便于你学到纯正法语, 也便于你在网上与他人交流, 学得教材太偏, 很难找 到“知音”了。 ②求优不求多的原则。 好的教材, 中文的、 法语原版的各一套就够, 其余的充其量只能作为一种参考, 不 宜平均用力。 供选择的常见教材: 中文: ①中文:《法语》(马晓宏) -法语专业学生的通用课本, (共 4 册),一般爱好者学 完前两册即可。 ②中文:《简明法语教程》 -英语系学生二外通用教材、培训班常用教材。 ③中文:《公共法语》 - 法语爱好者常用教材。 法语原版: ①《 Reflets》 -目前最好的法语教材、采用视频教学模式、纯正、易学、实用,特 别推荐②《新无国界法语》 -也不错,但慢慢会被《 Reflets》取代。 3、培养兴趣 持之以恒“兴趣是最好的老师” ,学语言是一种非常有意思的事情, 她很容易让人有成就感, 尤其在网络时代。 从对法语的一窍不通, 到 QQ 上能用法语进行简 单的问候, 慢慢发展到社区里发几篇法语的帖子, 看电影时逐渐能听懂一些短句, 听法语歌 时所感受的也不仅限于那优美的旋律。 新学的东西可以马上到网上找个地方用出来, 疑问的 地方可以立即找个网上社区贴出来商讨。 既感受到了自己的进步, 又交了朋友, 何乐而不为 之! 由于个性的差异和学习目的不同, 法语学习中会经常出现一些 “半途而废” 的现象, 比如法语培训班人越到最后来得学员越少; 其实, 我觉得这都是正常的, 如果没有什么特殊 的压力,比如要考试、要面试之类的,不想学的时候,可以停一停,当然,此间最好不要与 法语完全隔绝可以听听法语歌, 看看电影之类的, 能让法语在自己的意识里有所积淀, 再学得时候也容易。当然要想真正学好法语还是得“持之以恒” ,学到一定时间,老觉得难有提 高的现象大家都有,这应该是学任何东西的规律吧,克服过去了,也就“柳暗花明”了。 4、常听常背常诵 出口成章学语言最简单的办法就是去听去背了, 很多东西都是固 定的,拿来就用,背一些常用的句子、实用的短文,学唱优美的法语歌曲都是好办法。 5、实时交流 有疑就问网络时代, 信息传输极为方便。 有时候一些让初学者几天转 不过弯来的问题,网上找个“老师”或“同学” ,可能几句话就解决了,省时透彻。法语社 区、交友录里,藏龙卧虎,高手很多的,不怕有解决不了的问题。当然,一个很现实的问题 是,目前这种服务多是义务性的, 很多疑问都得不找及时准确的解答, 但我想随着网络的发 展与成熟, 以及对个人知识与时间的尊重, 网上有偿法语教育交流的方式会因其不受时间地 点的限制和低廉的服务价格慢慢为大家所接受,到时大家会有更多的选择。 总之,学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵,天天听,天天讲,大量阅 读,可以看不同版本的法语教科书, 多做笔头练习。 学习时还要多动脑筋, 多找规律性的东 西,同时注意许多特殊的例外。 美瑞还是不能铺开来面面俱到, 只是举一些例子供初学者参 考,每个人也可摸索适合自己的一些方法,同学之间也可多交流。

法语的学习途径?

具体考哪一个,在2009年之前还是可以考前选择并确定的,但2009年法国教育服务中心的新规定颁布之后只能靠学生在考场现场抽签决定。   不要小看TCF与TEF这以微小的规则的差别,它直接影响到了考生答题的应考心理和答题的方式方法,如果碰到TCF,则需尽快将题目答完,碰到疑难的题目,我们鼓励学生“蒙”一个疑似答案,但如果“不巧”抽到TEF,则需要学生一定小心谨慎,不能确定的答案,我们建议宁可空着,也不要填,因为倒扣分的规则不允许我们“猜”答案,还曾有考生考TEF最后出现“负分”的成绩。而学生也因此,增加了一点答题的心理压力,往往考TEF的考生成绩不如考TCF的考生。   预签证程序法语考试成绩,是留法学生参加CELA面签时显示学生法语能力的重要依据,而CELA面签往往决定着学生是否能去法国继续学业,所以,能不能拥有一个合理的法语成绩则很重要,注意,我这里用的是合理这个词,稍后我会解释。   大部分的学生在决定留学法国时,往往都没有或者只有一点点法语的基础,需要学生报名参加法语的培训,而培训机构的选择我认为是十分重要的,法语培训的机构林林总总,教学水平有高有低,学生选择哪一所或几所语言学校对他(她)最终法语考试、面谈签证的成绩有着一定的影响,虽然俗话说“师傅领进门,修行在个人”,但“名师出高徒”也不是白说的。   从大体上我把法语培训机构分成两类,一类是法国教育服务中心法语联盟,第二类是我们各个城市语言类大学开设的语言班,以及各种私营的语言培训机构。之所以把这所有的培训机构只分成两大类,是因为他们在语言教学的侧重点上有所不同。我们国家的语言培训机构是以语法,词汇,等硬性的语言教学标准为基础的,法语、英语等等教学方法都是一样的,对词汇的积累,语法的精确度,阅读能力的培养是非常有帮助的,因此在这些培训机构学习过的学生对笔试,阅读理解和语法等项目的试题都很在行,而像法语联盟这样的教育机构,一线的教学老师基本上是洋外教,洋外教的特点就是以法语来教法语,上课生动,课堂气氛轻松,学生学习轻松而且很快成长的语感是我们国家的语言培训机构所没有的,但是法语联盟也有它自己的教学弱项,很多初学法语的学生反映,100学时-200学时很快就学完了,而且自己法语感觉很好,有些同学甚至能和老师用法语闲聊,但是碰到考基本语法的题目,有时还犯一些初学法语的常识性的错误,从这一点可以看出来,法语联盟的教学的确有它的特点,生动、培养语感、注重口语听力的学生可以从法语联盟学到很多,成长非常快,而我们的法语培训机构的学生则是属于“应试”教育,对考试的内容,尤其是语法题目的掌握是很熟练的。   一个“合理”的语言成绩不是要求学生尽量往高的分数考,钻“应试”的牛角尖,因为语言考试成绩如果非常高,意味着CELA面谈时面试官对学生口语表达的能力的更高的一个期望值,如果学生的口语能力和他的应试成绩差很多,在面试官看来就是“不合理”的,反而会影响最终的结果。这就是为什么有时候我们的学生会和我们反馈说,为什么有些同学语言考试考的非常高,面签了2、3回,而成绩一般般的同学,有些甚至只考了一百多分,却一签而过。可见这个笔试成绩和CELA面试时的口语能力相关的“合理性”是很重要的。   最后,我建议在我们国家的语言培训机构学习法语的学生,都能够在课程安排的学习之余,多听多说多练,比如可以下载rfi,france1,等新闻、或天气预报等等纯正的听力材料,目的不是听懂,而是听纯正的法语发音,培养语感,可能刚开始听的时候是一种折磨,感觉没有一句是能听懂的,但是只要坚持,语感是需要积累的,慢慢就会由“量变”而引起“质变”。而在法语联盟学习的同学已经有一个良好的语言环境了,那就要多利用这个环境多说多练,并且在基本的语法学习上做些有针对性的练习。希望每一个留法的学生都能以“享受”的态度学习浪漫法语,一签而过。